教而不研則淺，研而不教則空。小課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是教師自主發(fā)展的重要方式。為進(jìn)一步增強(qiáng)園所的教育科研水平，有效促進(jìn)教師研究能力高質(zhì)量提升，近日，成都市實驗小學(xué)附屬幼兒園文翁分園進(jìn)行了小課題中期匯報，并邀請青羊區(qū)科研第二片區(qū)老師入園研討交流。

活動伊始，該園小課題負(fù)責(zé)人對課題前期研究工作的主要進(jìn)展、階段性成果、研究的困惑和不足、下一步計劃以及預(yù)期的成果等作了詳細(xì)的匯報。課題組負(fù)責(zé)人借助活動案例、觀察記錄、調(diào)查數(shù)據(jù)對比等多種形式，全方位展示課題研究的情況，讓與會人員充分了解文翁分園小課題研究的具體進(jìn)展。

針對中期匯報的內(nèi)容，青羊區(qū)科研第二片區(qū)老師對該園小課題研究工作表示肯定。并圍繞課題成果的梳理、總結(jié)進(jìn)行交流，以促進(jìn)該園小課題研究工作的高效推進(jìn)，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。

文翁分園保教主任王佳在總結(jié)發(fā)言中指出，小課題研究務(wù)必求真、務(wù)實、探深。希望各課題組繼續(xù)努力，不斷前行，扎實、高效地走好課題研究的每一步。

“問題即課題，行動即研究。本次課題中期匯報會既是一個階段的小結(jié)，更是一個新的研究起點?！蔽奈谭謭@相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中期匯報后，該園全體課題組成員將再次深耕科研，不斷提高理論水平，潛精研思，蓄力前行。（圖/文 成都市實驗小學(xué)附屬幼兒園文翁分園）