春風(fēng)送暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，成都中小學(xué)里的孩子們紛紛走出校園，擁抱春天。

成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱立格實(shí)驗(yàn)）也行動(dòng)了起來(lái)：

4月20日-25日，學(xué)校七年級(jí)的勞動(dòng)種植課和八年級(jí)的研學(xué)課相繼展開(kāi)，在老師們的組織下，七年級(jí)約1000名學(xué)生前往崇州種植基地，開(kāi)展勞動(dòng)種植活動(dòng)；八年級(jí)1100名學(xué)生前往都江堰和武侯祠，探訪名勝古跡，尋根天府文化，共赴自然與人文之約！

和其他學(xué)校不同的是，立格實(shí)驗(yàn)的種植和研學(xué)并不是“玩玩而已”，而是一門正規(guī)課程，由學(xué)校課題組統(tǒng)一開(kāi)發(fā)，行前師生要探討路線，制定研究方案，帶著課題出發(fā)，帶著成果回來(lái)。

這種探究式學(xué)習(xí)，立格實(shí)驗(yàn)“玩”的很認(rèn)真，《探究色光對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響》《空中生態(tài)園——羊肚菌種植探究》《體驗(yàn)勞動(dòng)，積極探究——走進(jìn)彭鎮(zhèn)種植基地》《成都黃龍溪古鎮(zhèn)特色小吃調(diào)查探究》等課題甚至“玩”出了國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，走向世界舞臺(tái)。

在“雙減”的大背景下，立格實(shí)驗(yàn)如何做到以課程育人，讓學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)比翼齊飛？今天，小浪帶你走進(jìn)立格實(shí)驗(yàn)春天里的“一堂好課”，揭開(kāi)勞動(dòng)教育課程背后的“秘密”……

硬件支持

400畝種植基地即將“上新”

立格實(shí)驗(yàn)的種植課屬于勞動(dòng)教育的一部分，學(xué)校統(tǒng)一稱之為“勞動(dòng)與實(shí)踐課程”。

2005年，學(xué)校開(kāi)始開(kāi)發(fā)并常態(tài)實(shí)施勞動(dòng)與實(shí)踐課程；2015年，學(xué)校建設(shè)了30畝的彭鎮(zhèn)種植基地，基地配置齊全，種植過(guò)辣椒、三月瓜、茄子、番茄、黃豆等10多種蔬菜；2017年，為了方便學(xué)生開(kāi)展種植探究活動(dòng)，學(xué)校在校內(nèi)行政樓樓頂建設(shè)了“蔬香園”，與彭鎮(zhèn)基地同時(shí)為同學(xué)們種植、維護(hù)、科學(xué)探究提供支持。

今年，學(xué)校還重磅打造了崇州大型勞動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)基地，占地400畝，涵蓋種植、陶藝、扎染、烹飪、野外拓展、攀巖等項(xiàng)目。目前種植項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)，其他還在建設(shè)中，將于今年9月“上新”！

硬件環(huán)境已經(jīng)日趨完善，課程體系也在逐漸成熟——

“我們堅(jiān)持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)同德育、智育、體育和美育相結(jié)合，學(xué)生帶著探究問(wèn)題和任務(wù)進(jìn)行種植?！绷⒏駥?shí)驗(yàn)勞動(dòng)教育課題組組長(zhǎng)李舉梅介紹，目前，學(xué)校勞動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)課程遵循系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、全員參與、常態(tài)實(shí)施的特點(diǎn)，按照“三段六環(huán)”的模式在實(shí)施，開(kāi)發(fā)了一系列可供參考的課題序列，如《探究24節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系》《探究不同間距對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響》《不同肥料對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響》《香草類植物種植探究》等，“學(xué)生不僅體驗(yàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，獲得了運(yùn)用簡(jiǎn)單生產(chǎn)工具的技能，還開(kāi)展了一系列的科學(xué)探究?！崩钆e梅說(shuō)。

經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，立格實(shí)驗(yàn)勞動(dòng)教育課程已經(jīng)形成了一套素質(zhì)教育“樣板”，為全市乃至全國(guó)提供示范。

具體實(shí)施

讓科研探索在勞動(dòng)中開(kāi)花結(jié)果

那么，立格實(shí)驗(yàn)的勞動(dòng)教育課程究竟怎么上？“三段六環(huán)”分別有哪些步驟？

據(jù)李舉梅老師介紹，三段指的是準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段，分為六個(gè)環(huán)節(jié)：“準(zhǔn)備階段，我們的課程指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行種植培訓(xùn)、選題指導(dǎo)和確定小組分工及小組研究課題，共2-3個(gè)課時(shí)?！?/span>

“實(shí)施階段，學(xué)生按拔草、翻土、種植、撒肥等流程開(kāi)展種植，同時(shí)根據(jù)小組課題設(shè)定對(duì)照組，以便后期觀察記錄，一般為4-5個(gè)課時(shí)。”李舉梅老師談到，“蔬菜維護(hù)和課題探究一般貫穿整個(gè)種植過(guò)程，從種下到收割，學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行澆水、拔草、施肥、探究等活動(dòng)，各組根據(jù)自己課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察記錄，這個(gè)環(huán)節(jié)一般6-7課時(shí)?！?/span>

總結(jié)階段是成果整理和總結(jié)匯報(bào)，同學(xué)們將參與勞動(dòng)的感受、課題探究情況及創(chuàng)作的勞動(dòng)詩(shī)歌、勞動(dòng)歌曲和勞動(dòng)小報(bào)等物化成果進(jìn)行展示。“收獲的蔬菜最終處理方式，取決于學(xué)生課題開(kāi)展的方向?！崩钆e梅老師說(shuō)，如開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷、友情贈(zèng)送、與家人分享等；有的學(xué)生將玫瑰花、迷迭香提煉精油后制作了手工香皂，有的學(xué)生采摘薄荷后制作成了薄荷糕點(diǎn)、薄荷糖等等，一般安排2課時(shí)，最后還有2個(gè)課時(shí)的課題匯報(bào)，加起來(lái)一學(xué)期總共開(kāi)展18個(gè)課時(shí)左右，平均一周一節(jié)課。

在勞動(dòng)教育課程里，對(duì)課題感興趣、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，還可以參加各類科研、科創(chuàng)選修課，更加深入地對(duì)勞動(dòng)種植課題進(jìn)行研究，并形成科研論文。

其他學(xué)校到此，課程就結(jié)束了，而立格實(shí)驗(yàn)還需要填寫(xiě)成都市綜合實(shí)踐檔案，記錄學(xué)生參與勞動(dòng)教育的系列成長(zhǎng)故事，完成對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)和勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)，確保學(xué)有所獲。

小浪了解到，從2010年至今，立格實(shí)驗(yàn)已有7000多名同學(xué)完成了種植課程檔案填寫(xiě)。每學(xué)期，各個(gè)班級(jí)指導(dǎo)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)選出2-3名“種植探究達(dá)人”和2-3名“節(jié)儉、美德、勵(lì)行”典范，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

師資成果

種植專業(yè)程度堪比“農(nóng)科院”

“一堂好課”打的是團(tuán)體戰(zhàn)。

為了上好勞動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)課程，立格實(shí)驗(yàn)專門組建了勞動(dòng)教育課題組，對(duì)勞動(dòng)教育課程進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，內(nèi)容涵蓋了日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三大主題的九大任務(wù)群。

這個(gè)課題組可不得了，有專職勞動(dòng)教師12名，也有兼職教師，師資隊(duì)伍龐大，師生全員參與，這在中學(xué)里并不常見(jiàn)。6年來(lái)，學(xué)校共有150余名教師參與了種植課程教學(xué)，有140多個(gè)班級(jí)7000余名學(xué)生學(xué)習(xí)了種植課程，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)等教師的參與，促進(jìn)了種植課程與其他學(xué)科課程的融合。

除此之外，立格實(shí)驗(yàn)還整合校外資源，將勞動(dòng)教育課程做“精”做“深”：學(xué)校聘請(qǐng)了教育部基礎(chǔ)教育二司柳夕浪研究員擔(dān)任學(xué)校顧問(wèn)，聘請(qǐng)四川省教科院勞動(dòng)教育教研員朱雪林和四川省勞動(dòng)教育鼎興名師工作室導(dǎo)師張曉容做學(xué)術(shù)指導(dǎo)。

為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)種植，學(xué)校聘請(qǐng)了雙流區(qū)的農(nóng)技員對(duì)教師進(jìn)行了種植技術(shù)培訓(xùn)，遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生到省農(nóng)科院進(jìn)行了咨詢和采訪；成都海蓉和農(nóng)業(yè)科技有限公司和成都耘鼎農(nóng)業(yè)科技有限公司，長(zhǎng)期為立格實(shí)驗(yàn)提供提供優(yōu)質(zhì)種苗和種植技術(shù)支持。

經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，立格實(shí)驗(yàn)涌現(xiàn)出了大量勞動(dòng)教育精品課，學(xué)生的種植類科學(xué)論文有10余篇獲成都市科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)；《探究色光對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響》課題師生參加成都市綜合實(shí)踐展評(píng)活動(dòng)獲成都市特等獎(jiǎng)；《探究色光對(duì)蔬菜生長(zhǎng)影響》教師活動(dòng)方案參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲科教方案類一等獎(jiǎng)；《羊肚菌種植》、《智能蔬香園建設(shè)》《無(wú)土栽培技術(shù)》課題參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽實(shí)踐活動(dòng)類評(píng)選均獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；立格實(shí)驗(yàn)勞動(dòng)技術(shù)課題組教師撰寫(xiě)的《實(shí)踐育人-主題探究式學(xué)習(xí)課程》《實(shí)踐育人-勞動(dòng)教育》書(shū)籍，將在今年6月份將出版。

關(guān)于立格實(shí)驗(yàn)的勞動(dòng)與實(shí)踐教育課程，小浪會(huì)繼續(xù)關(guān)注！

探秘春天，拾趣自然，立格實(shí)驗(yàn)研學(xué)類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程里“藏”著哪些秘密？且看小浪下回分解……