伴著悠揚的小提琴聲，那個最開始并不熱愛音樂的孩子漸漸長大。連續(xù)8年擔任西安電子科技大學大學生藝術團交響樂團首席，代表學校參與央視、陜西衛(wèi)視等節(jié)目錄制，帶領樂團斬獲多個國家級、省部級交響樂獎項，并赴10余所高校演出。他是人工智能學院博士研究生李禎煜，一位人文底蘊與科技素養(yǎng)“兩開花”的西電學子。

于樂音殿堂找尋自我

李禎煜與音樂的結緣，是一個誤打誤撞的過程。

小學三年級時，家人一起逛街恰巧看到小提琴培訓班，便“順理成章”地為他報了名。他也沒曾想到，命運的齒輪從這時開始旋轉。

最開始，他十分抗拒練琴的過程，也曾因為拉琴枯燥又累產生過放棄的念頭，但逐漸涌現出的興趣和成就感讓他選擇堅持下來。

在堅持中，李禎煜的音樂技藝愈發(fā)成長，他開始了初高中持續(xù)六年的樂團生活。當年性格內斂的他，逐漸發(fā)現小提琴其實是一個展示自我的渠道，“原來那些閃耀的舞臺，也有一個屬于自己”，站在舞臺上為師生表演時，臺下的掌聲令他心潮澎湃。

回首艱辛的歷程，備戰(zhàn)特長生考試的那年時光歷歷在目。李禎煜拿出3個月的全部時間練琴，每天幾乎都會練習12個小時，手指破皮、脖子化膿，無數次愈合又潰爛的傷口在他的脖子左側永遠留下了一處紅色疤痕，但他一直堅持，從未有過放棄的念頭。

然而，初到西電大學生交響樂團，他發(fā)現這里和自己中學階段參加的樂團情況完全不一樣。整個排練廳，算上指揮華俊文老師，只有二十多個人，僅僅是正常編制的三分之一。一時間，他不知道該怎么融入這個樂團，更不知道這個團體要怎么工作起來。果然，在排練的時候，由于聲部嚴重不足，導致樂曲的排練很難進行下去。但憑借樂團成員對音樂最純真的熱愛，他們靜下心來討論如何發(fā)展和經營樂團。

于是，他們開始在每年大一新生入學前，通過新生大數據了解同學們的愛好和特長，找到有相關樂器基礎的學生并發(fā)出樂團邀請。慢慢的，樂團隊伍逐漸壯大起來。大二時，他成為了西電交響的首席，主要負責所有弦樂聲部的排練指導。

這位普通的學琴少年就這樣一步步成長為樂團首席，這種追求卓越的信念支撐著李禎煜一步步精進技藝。

樂團首席，這一當就是8年。8年多的堅持，靠的正是“情懷與喜愛”以及堅定的意志。

在現任大學生藝術團副團長、經濟與管理學院2022級本科生高晗祺眼中，李禎煜是一位琴藝精湛并非常靠譜的學長，“遇到任何事情，他好像都能帶著我們解決，成熟而又穩(wěn)重?！?/p>

《長征組歌》是李禎煜參加樂團以來排的第一首大曲子，被教育部選為“高雅藝術進校園”曲目，在包括校內、西安交通大學、西北農林科技大學等其他陜西高校演過20余場。

高雅藝術進校園——西電大學生交響樂團赴西安交通大學演繹《長征組歌》

今年上半年，樂團受到了央視的邀請，參加《燈火里的中國》節(jié)目錄制，展示西安這座城市風采的同時，也展現著西電學子的昂揚風貌。在整個過程中，大家的狀態(tài)都十分飽滿。節(jié)目播出后，樂團得到了社會各界的廣泛好評。

此外，2023年，西電大學生交響樂團也接受陜西衛(wèi)視的邀請，參加2023年陜西衛(wèi)視“絲路春晚”節(jié)目錄制。

十年來，樂團的發(fā)展越來越好，斬獲了全國第五屆大學生藝術展演活動一等獎、全國第六屆大學生藝術展演活動一等獎。而李禎煜也被授予交響樂團“終身榮譽團員”稱號。

李禎煜大三時，樂團赴上海參加第五屆全國大學生藝術展演，參演曲目是《輕騎兵序曲》，這是樂團第一次參加全國級比賽，也是第一次接觸難度特別大的古典作品。整個曲目對弦樂的要求尤為苛刻，每周要組織兩到三次的排練來不停地磨合，大家鉚足了勁地練習。

那段時間，大學生活動中心的二樓琴房一直燈火通明。而后，交響樂團參加第六屆大學生藝術展演，這一次的參演曲目是《秦川抒懷》。雖然有了上次參演的經歷，李禎煜卻是演員里最慌亂的一個，非常擔心在個人獨奏時表現不佳。這時，他突發(fā)奇想，嘗試像科研時一樣，將自己獨奏的部分編織成一個故事，最終順利地完成了自己的部分，樂團也又一次獲得了全國一等獎。

一首好歌能激勵人的成長，而漫長的與音樂為伴的旅途則能深刻地改變一個人。

回首近20年與音樂相伴的時光，是音樂帶給李禎煜作為一個獨立人格的改變：原本性格內斂的他，在音樂的幫助下，找到了展現自我的最佳渠道；原本沉默無言的少年，如今也能用旋律講述動人故事。音樂為他搭建了屬于自己的靈魂棲息地，使他穩(wěn)握感性與理性的天平，在音符的世界里釋放著想象力與創(chuàng)造力。

在科研之路上下求索

作為一名本碩博均在西電就讀的學子，李禎煜在科研方面也小有成績，在校期間發(fā)表過兩篇一區(qū)期刊論文，并參與過課題組多項重要項目。

李禎煜現在的科研方向，是視覺與知識聯(lián)合驅動的目標感知與解譯算法研究。

剛剛成為碩士的李禎煜，和許多西電學子一樣，有著和困難與挑戰(zhàn)斗爭的經歷——課題組內每個人的方向不同，自己需要投入大量精力去耕耘自己的領域；不同于本科的教學方式，碩士階段更加考驗學生自身的主動與自覺。

當時，他最大的問題是低估了科研中能夠遇到的困難，以及對自我心態(tài)的把控。

漫長的實驗，短則十幾到二十幾小時，長則一周。為了降低兩次實驗之間等待的時間成本，李禎煜幾乎每天晚上都會爬起來改代碼。實驗中還要注重細節(jié)，他常常因為小細節(jié)的紕漏耽誤了很多時間。但他不斷調整狀態(tài)，用音樂放松緊繃的神經，憑著自身的努力、老師的引導和學長學姐的幫助，他順利地發(fā)表了第一篇論文，而他也逐漸摸索出屬于自己的應對困難的方法。和他博士同組的師弟李俊瀟最認可他的一點是，他自理能力非常強，所有的事情都能安排地井井有條并且自己踏踏實實地完成。

生也有涯，而知也無涯。至于為什么繼續(xù)攻讀博士，李禎煜認為碩士的短暫時光未能讓他的奇思妙想全部展現出來，還有更大的可能性等待自己開拓。

讀博期間，李禎煜非常感謝張向榮老師和組內同學的肯定與幫助?！拔也皇且粋€人在戰(zhàn)斗”，師門的支持與幫助就像嚴寒冬日的炭火，溫暖著他的心房，使他夢想的火光燃燒的越來越旺。

科研與音樂之花齊放

在繁忙的博士階段，如何真正做到一張一弛、勞逸結合，這背后的邏輯是“效率”二字。

通過不斷地摸索與試錯，李禎煜發(fā)現最高效且最適合自己的方式是集中4到5小時做實驗，然后選擇自己喜歡的休閑方式，包括練小提琴，來消解疲憊、活躍思維。在勞累的時候，他會找一些喜歡的音樂作品，用小提琴演奏并且錄制保存，剪輯后與朋友們分享。得到充分休息后，他便返回去繼續(xù)學習。這樣不僅學有成效，保證了靈活的思維與充分的精力，還擴充了生活內容，增加了人生的厚度。

能一直保持這種平衡并沒有想象中的那么簡單，因為繁重的學業(yè)，曾經他也想過放棄樂器。“人都是有惰性的，平衡學習時間和娛樂活動在一開始也不容易”，在不斷調節(jié)自己的情緒后，他慢慢沉下心，找到了屬于自己的“節(jié)奏”，學會勞逸結合，該學的時候認真學，學累了就會拉拉小提琴疏解情緒。

李俊瀟說：“他其實挺忙的，但是能感覺到他的能量很足，這種狀態(tài)很值得我們學習?！?/p>

音樂給予李禎煜的，遠不只是片刻的安寧與休憩。在他們課題組積極準備參評“三好三有”導學團隊期間，張向榮老師啟發(fā)他從藝術的角度出發(fā)，貼合科學問題來編寫舞臺劇劇本。人文視角的切入打破了原有的固化思維，他們決定以一次全球性的火山危機為背景，講述如何利用人工智能解決實際問題，引出人工智能與人類關系的嚴肅討論，最終以開放性結局引發(fā)觀眾的思考。最終，他們憑借精彩又與眾不同的演繹，成功獲評“三好三有”導學團隊及最佳風采獎。

李禎煜也有過一段狀態(tài)特別低迷的時期，科研方面沒有進展，樂團排練也效果不佳。為使自己盡快擺脫這種狀態(tài)，他嘗試變換自己的思考方式，用自己對音樂的理解來分析科研的問題。在理解音樂的過程中，他喜歡回憶生活中的瑣碎小事和當時的情緒變化，并創(chuàng)造情境讓自己快速進入到情緒中，從而使自己與樂曲的情感共振。于是，他秉著“人工智能一定不能脫離現實生活”的想法，開始不局限于現有論文給予的知識，將科研問題細化，嘗試從生活中找到與之相似的場景，并想辦法將其遷移過來。這對他的科研之路是莫大的啟發(fā)，這種思維方法也在他的學業(yè)中沿用至今。

天空讓人如此著迷，是因為白天和黑夜都有別樣的景致；人生之所以美好，是因為每一條路沿途都有鮮花盛開?？蒲信c音樂“兩手抓”，李禎煜不僅延展了創(chuàng)新思維的廣度，還增加了感性思維的厚度，真正做到了全方面發(fā)展。

李禎煜有一句座右銘，“時間不在于你擁有多少，而是你如何利用”。他將這句話記在心間，勉勵自己繼續(xù)腳踏實地地走向未來。（通訊員：朱鑫琳）